在2021澳大利亚数学思维挑战活动中，这所学校160名学生获奖；获奖率达到了97%；

 

　　在剑桥国际考评委员会组织的国际大考中，累积获得26项全球最高分——“世界顶尖奖”，9项中国最高分——“中国顶尖奖”；

 

　　在2021袋鼠数学思维挑战中，获得满分奖3个，超级金奖6个，金奖19个，银奖44个，铜奖65个，数学技能奖100个。

 

　　在“BPHO英国物理挑战赛”中，各年级共荣获12个金奖，33个银奖，20个铜奖，累计65名同学获奖。

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　　这样在多项国际竞赛中频频获奖的学校，就是北京市新英才学校，一所主张“爱与创造”价值观的、十五年一体化的民办学校。而在多项大奖的背后，正是新英才学校独具特色的科创教育。

 

 

　　01

　　“让孩子们尽情施展才华的培养模式”

 

 

Crystal Waves团队

 

“机会总是属于有准备的人”

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　　来自新英才剑桥国际中心九年级的Crystal Waves团队，在MATE ROV国际水下机器人大赛中凭借在产品演示环节的出色表现，最终获得中国赛区总分第一的优异成绩，摘得2021年中国赛区唯一一个一等奖，同时取得亚洲区域赛的入场资格。

 

　　自2020年11月组建Crystal Waves，团队成员从最基础的剥线、焊接、切割开始学习，直到做出第一版能下水的机器人；又不断学习3D打印、激光切割、编程、电路等新的知识、技能，一步步为产品升级，一直升级到第三代智能化控制的机器人。

 

　　由于疫情影响，比赛一拖再拖，但整个团队从未懈怠，即使在暑假期间都没有间断他们的团队工作。

 

 

 

Crystal Waves团队机器人执行水下任务

 

　　然而，赛前尽管做了各种测试，但是现场还是出现了小插曲。比赛中，机器人进入比赛泳池刚完成了一项任务，由于水压过大机械抓出现故障，几次重启测试都没能及时修复。这个时候，团队CTO沉着冷静，马上调整方法。操作员通过摄像头确认机械抓状态，每一个任务前，操作员都给出精准的摄像头角度、机械抓开合度数，队友们齐一起让机器人以合适的方式下水、以最佳的位置出水。

 

“学生的成长比成绩更重要”

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Deep Blue团队

 

　　来自新英才学校八年级的Deep Blue团队，他们向学校i创空间申请场地作为工作室，自主筹建社团，由社团成员们自主管理活动时间、项目分工和项目进度。不需要老师催促，团队成员自发在晚自习和周末“加班工作”，利用一切可以挤出来的学习之外的时间，一心扑在他们的机器人上。

 

 

现场调试设备

 

　　比赛前一晚，团队彻夜未眠。Deep Blue的机器人在一次测试中，由于操作失误导致核心设备进水烧毁，队员们的心情低落到了谷底。

 

　　就这样退出吗？他们没有。第二天，正式比赛，他们带上自己的机器人，向裁判老师详尽讲解着……虽然无法下水但他们的认真得到了现场老师的肯定和鼓励。最终，Deep Blue团队获得了“最佳创意奖”。CEO说：“我们尽力了。至少我们去做了，结果怎么样并不是最重要的。”

 

 

　　02

　　“我心中的好学校，不是循规蹈矩的学校”

 

 

 

好学校应是“充满奇思妙想和创意的学校”

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　　一位新英才学校的毕业生曾经说过，“我心中的好学校，不是安安静静的学校，而是充满思想喧嚣和活力的学校；不是循规蹈矩的学校，而是充满奇思妙想和创意的学校。”

 

　　新英才学校鼓励学生组建各种社团，让大家一块尽情的探索和学习，比如I&D club社团、航空模型社团、生物化学社团、Yoven社团、NF社团以及无人机社团等等。

 

 

航空模型社团社长王子侨

 

　　该校航空模型社团社长王子侨同学，是航空模型国家一级运动员，多次参加全国航空航天锦标赛并获得直升机项目个人及团体冠亚军成绩，曾参与国家级高速直升机项目研发。作为社长，王子侨希望通过组建航空模型社团，聚集志同道合的同学们，通过参加比赛或组织科创活动的方式一起探究航空模型设计和操作方面的创想。

 

 

 

“点燃孩子们的学习力和创造力”

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　　为了更好地激发学生的学习和创造能力，学校会鼓励孩子们去参加各种特色的国际科创活动，比如火星计划、人工智能课、国际青少年艺术与科技论坛系列活动、2021年AI开发者大赛、MATE ROV国际水下机器人大赛、F1 in Schools等。

 

 

 

　　在新英才人工智能创新实验室里，一堂面向初中生的火星计划A.I.+融合课正在生动进行着。

 

 

 

　　作为新英才学校独创的项目式学习课程，这门课程带领学生通过项目实践来学习人工智能知识；而在人工智能创新实验室中，借助各类人工智能教学工具，师生可以具体体验火星新家园的建设，学生对人工智能的鉴赏力、理解力和应用力都得到相应提升。

 

　　在2021 AI开发者大赛冬奥智能服务机器人赛道在智能分拣赛道中，新英才学校小学组的郭同学和黄同学获得初赛一等奖，在智能分拣赛道中，初中组的文同学、王同学、薄同学、张同学获得初赛二等奖，高中组的张同学和澎同学获得初赛三等奖。

 

 

 

初一初二学生人人要上科创课

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　　新英才学校爱创空间负责人吕超老师介绍，该校初中生参加的MATE ROV国际水下机器人大赛，不仅能激发孩子们的探索能力、创造力以及学习力，更能让孩子在大脑中将学科与科创结合起来，比如生活中，一个人既需要创造力，也需要相关行业的对应知识，这样孩子们才能真正做到学以致用，融会贯通。

 

 

 

　　值得关注的是，这类比赛，还能培养孩子们的“企业家思维”。在活动中，孩子们之间有着非常明确的分工，比如你负责3D打印模块，我负责编程和电路模块，他负责激光切割模块等等。这为孩子以后进入职场工作，或者自己创业，都打下了一个良好的基础。

 

　　据悉，目前新英才学校面向该校不同学段都开设了科创课程，比如小学高年级的孩子，通过编程、word、office、图形化编程、以及通过调动硬件去完成任务。学校还针对初一、初二的学生开设了科创融合课，每周两次课，覆盖初一初二的全部学生。

 

 

　　03

　　试水一场学习方式的变革

 

 

 

“科技和艺术牵手”

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　　在新英才学校，科创教育不仅仅聚焦科技的主题，还会打通不同学科的壁垒，比如科技和艺术，帮助孩子培养综合素养，为未来的成长积蓄更为宽阔而深邃的力量。

 

　　2020年5月19日时北京市新英才学校12周岁的生日，当时学校特别举办了一场主题为“遇见·预见”的科学艺术展。

 

　　观看展览，如同在历史的长河中驾一叶扁舟遨游，古今中外，人类的绚烂文明，科学与艺术的完美结合，令人叹为观止。

 

 

|《长信宫灯》

领略古人对科学艺术完美结合的智慧

 

 

　　在中国水墨画基础上加入编程，它除了自带的蒲公英变色功能，当你贴近画面吹动蒲公英，就能看到蒲公英种子“噗”的一下，随风散去

 

 

《陶瓷 3D打印》

 

　　今天，新英才的课堂也通过多种方式的探索，实现艺术和科技的“牵手”。该校小学低段张智鹏老师以昆虫为主题，引发大家思考，探索、观察昆虫的美、昆虫的独特性，帮助孩子们逐渐懂得敬畏自然的道理。

 

 

 

　　在疫情期间，学校通过邮寄材料、线上一对一辅导、过程性记录等方式探索教学，学生们的艺术衍生品也由此诞生。

 

“知识和素养融合”

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　　近年来，新英才学校的老师带领学生们一直探索学科知识和科学素养相结合的学习模式。该校距离顺义区温榆河不远，因此将温榆河作为学生探寻学科知识和科学素养的地方。同学们带着自己喜欢的课题，把课堂搬到温榆河两岸，专家、市民、文献成为他们的老师，研究以学科为经线，自然科学和社会科学两大类别为纬线，再现一个不一样的多层面的温榆河。

 

 

 

　　这是一场同学们自选课题、团队协作的项目式学习过程，偏理科的主题聚焦温榆河水质和土壤，数学主题还原大数据下的温榆河政治风云，偏文科的方向告诉我们温榆河的前世今生，英语组的方向是以温榆河起点的世界话题。

 

 

 

　　温榆河项目式探究活动是一场学习方式的变革，为学生构建一个全新的创意舞台，受到学生和家长的欢迎和鼓励。

 

“由兴趣到热爱”

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　　在新英才，一批参加科创社团和科创活动的孩子，因为在参与过程中深深迷恋科技创作，由兴趣深化为热爱，最终选择了相应的专业和职业方向。

 

 

 

　　比如，新英才学校剑桥国际中心的毕业生王同学，因儿时对飞机模型频有兴趣，小学5年圾参加了学校的航模特色班。他善于学习钻研，六年级时参加了北京市顺义区的航模比赛，获得二等奖。后来升入学校初中，接触了物理，更加坚定自己以后从事空气动力学相关专业的梦想，并于高二和高三两年间，跟随学校相继参观了波音，空客的总装厂以及珠海航展。这些经历为他后来在选择大学专业时指明了方向，他后来选择了航空工程专业，并顺利就读英国利物浦大学。

 

　　除了选择和科创活动直接有关的专业，越来越多参加科创活动的孩子则会选择综合性大学，而中学参加科创实践的经历不仅成为大学录取的“加分项”，而且也是未来学习和竞争的力量源泉之一。

 

 

 

　　截至今年1月5日，北京市新英才学校2022届学生收获剑桥大学/牛津大学/帝国理工学院在内的70份面试邀请/预录取通知。其中包含5份剑桥大学面试邀请，2份牛津大学面试邀请，2份帝国理工学院面试邀请，3份香港大学面试邀请。

 

“　　学校是最不怕孩子们犯错的地方，创业失败的成本也是最小的。”新英才学校常务副校长刘炜博士表示，爱与创造是新英才学校一贯主张，爱发心于包容，创造源起自尝试。只要孩子们有创意，想自己动手研究一些东西，他都会支持，让孩子们放开大胆去做，去尝试，去试错。为了尽最大能力去培养每一个孩子，新英才学校还专门设立了“启动资金”。

 

　　在刘炜校长看来，既然培养孩子们的创造力，学校应该给每个孩子展示创造力的机会。据介绍，新英才学校会定期举行研究项目“路演“以及各种公益大赛，目的是让孩子们把一些不错的创意和自己（社团）制作的成品，到大会上和大家进行分享和展示，这样能最大化激发每一个孩子的学习力与创造力，这也是科创培养方式的灵魂所在。